Plusieurs méthodes peuvent être utilisées dans l’objectif d’une analyse de pratique pédagogique :

• cahier d’étonnement : écrit en 1 minute, à la fin d’une séquence d’enseignement, d’un évènement observé et de l’analyse à chaud de celui-ci. Recueillis au sein d’un carnet, ces étonnements peuvent donner matière à prise de recul, soit de façon personnelle, soit au sein d’un groupe de travail.
• atelier de codéveloppement : réuni régulièrement au cours d’une année (5 à 6 fois), un même groupe de personne choisi un problème rencontré par l’une d’elle et applique une méthode comportant plusieurs phases (choix du problème du jour, exposé par le demandeur ou la demandeuse, contexte et précisions techniques, reformulation du problème, choix de la reformulation par le demandeur ou la demandeuse, proposition d’actions correctives, choix d’actions correctives par le demandeur ou la demandeuse)